Miksi akateeminen rehellisyys on tärkeää?
Missä tahansa koulutusympäristössä on ratkaisevan tärkeää varmistaa, että opiskelijat oppivat elämäntaitoja ja hyviä käytänteitä ja saavuttavat samalla kurssin tavoitteet ilman huijaamista. Akateeminen rehellisyys määrittelee myös sen, miten opiskelijat myöhemmin toimivat aikuisten työelämässä.
Akateemisen rehellisyyden vaaliminen on olennainen osa menestyksekästä luokkahuonetta. Kun opiskelijoita kannustetaan kunnioittamaan ja tiedostamaan tiedon rakentaminen, heistä tulee tunnollisia oppijoita, jotka ovat valmiita jatkamaan opintojaan ja toimimaan tuottavasti myös muualla. Etä- ja hybridiopetuksesta saadut kokemukset ovat testanneet joitakin käytäntöjä ja paljastaneet, mikä toimii ja mitä voidaan parantaa.
Seuraavassa on neljä vinkkiä, joiden avulla voit ylläpitää akateemista rehellisyyttä:
#1 Tarjota jatkuvaa formatiivista arviointia
Opiskelijat ottavat helpommin akateemisen "uskonharppauksen" ja sitoutuvat vilpittömästi, kun he kokevat prosessin helposti lähestyttäväksi. Tämä tarkoittaa, että arviointeja on tehtävä usein - niin usein kuin mahdollista - ja että ne eivät ole kovin vaativia. Välikokeeseen ja loppukokeeseen tai kahteen tutkimustyöhön perustuva arvosana ei kannusta opiskelijoita tekemään parhaansa joka päivä.
Lukion luokassa ja kenties jo aiemmin on paljon hyödyllisempää käyttää apuvälineitä ja erilaisia muodollisia arviointeja matkan varrella. Jopa saman kurssin opiskelijat tulevat eri reiteiltä, olipa kyse sitten eri opettajista, kouluista tai jopa osavaltioista, ja he tuovat mukanaan eritasoisia sisältötietoja ja -taitoja. Helposti lähestyttävät johdannot uuteen sisältöön ja välitavoitteet matkan varrella kannustavat oppilaita sitoutumaan mielekkäällä tavalla oppimiseensa. Oppilaat oppivat dokumentoimaan ja arvioimaan omaa edistymistään. Edistyneemmät oppijat saavat kokemuksensa validoitua, ja oppilaat, jotka saattavat tarvita apua, voivat havaita tarvittavat vaiheet ja saada itseluottamusta matkan varrella.
Palautteen antaminen usein toistuvilla arvioinneilla on helpompaa, kun käytössä on LMS, joka tukee jatkuvaa formatiivista arviointia, kuten itslearning. Käytettävissä on runsaasti taitoja, strategioita ja työkaluja vertaisarvioinneista ja itsearviointirubriikoista aina kehittyneeseen automaattiseen arviointiin.
Ääni- tai videotallenteet palautetta varten voivat myös olla hyvä tapa pitää yhteyttä opiskelijoihin. He hyötyvät paljon yksilöllisestä huomiosta, ja tutkimukset ovat osoittaneet, että opiskelijat ovat vastaanottavaisempia äänitetylle vastaukselle, joka sisältää parempia viestinnällisiä vihjeitä, kuten äänensävyn ja ilmeen, kuin kirjallinen viesti. Tämä on saattanut olla jotain tarpeellista viime vuoden aikana, mutta se on säilytettävä myös henkilökohtaisilla oppitunneilla pandemian jälkeisessä opetuksessa.
#2 Auta oppilaita kehittämään ääni kirjoituksissaan
Hyvä kirjoittaminen on tapa, jota on jatkuvasti viljeltävä. Kuten arvioinnit yleensäkin, kertaluonteiset korkeatasoiset kirjoitustehtävät tuntuvat oppilaista pelottavilta, ja jotkut saattavat jäädä vaivaantumaan. Joskus he saattavat olla todella valmistautumattomia siihen, mitä heiltä vaaditaan. Akateeminen rehellisyys voi tuntua heille tässä vaiheessa merkityksettömältä.
Tästä syystä auttamalla opiskelijoita tuntemaan olonsa varmemmaksi ja mukavammaksi kirjoittamisensa kanssa edistetään akateemista eheyttä. Opiskelijat, jotka luottavat omiin sanoihinsa ja ajatuksiinsa, tuntevat paljon epätodennäköisemmin tarvetta tai pakkoa tukeutua jonkun muun sanoihin ja ajatuksiin. Tämä alkaa usein tarjoutuvista yksinkertaisista kirjoitustilaisuuksista. Seuraavassa on muutamia lisäideoita, joiden avulla oppilaat voivat kehittää omaa ääntään:
- Kokeile harjoituksia, joissa oppilaat voivat pohtia ja ottaa huomioon persoonallisuutensa ja tyylinsä, ja anna heidän jopa valita aiheet tai näkökulmat, jos mahdollista.
- Analysoi eri tyylejä ja tasoja edustavia tekstejä oppitunnin aikana.
- Kommentoi säännöllisesti sanavalintaa, ilmaisua ja äänenkäyttöä.
- Anna oppilaiden hioa kirjoitustaan monilla muokkausmahdollisuuksilla.
#3 Rohkaise kriittiseen ajatteluun tehtävien ja arviointien avulla.
Ajattele ulkoa opettelua verrattuna mielekkääseen oppimiseen. Pohdi sitten, mitä ulkoa opettelu tarkoittaa välittömän tiedon yhteydessä. Nykypäivän opiskelijat ovat kasvaneet maailmassa, jossa hakukoneet ovat yhtä luonnollinen tapa löytää asioita kuin suihkulähteet janon sammuttamiseen. Tämä on tietysti usein opettajien mielessä, kun he pohtivat akateemista rehellisyyttä. Mutta jos tehtävät ja arvioinnit ovat niin helposti googletettavissa, ovatko ne ihanteellisia kriittisen ajattelun edistämiseen?
Kouluttaudu tulevaisuuden varalta. Mitä jos luennoinnin sijaan kysyisit kysymyksen? Kysymyksiä, jotka on suunniteltu huolellisesti - joita ei voi googlettaa kahdessa sekunnissa.
Sugata Mitra, Virus vastaan internet - koulutus pandemian aikana ja sen jälkeen
Opettajat voivat edistää mielekästä oppimista ja kriittistä ajattelua suunnittelemalla tehtäviä ja arviointeja, jotka:
- Hyödynnä tutkimuskäsitteitä.
- Tee oppimisesta aktiivinen prosessi.
- Rohkaise opiskelijoiden välistä yhteistyötä.
- Esittää ja arvioida oikeudenmukaisesti sisältöä ja taitoja.
Projektipohjainen oppiminen on suosittu käsite, koska se sisältää kaikki nämä aiheet, kun se toteutetaan hyvin. Kun oppilaiden on luotava jotain uutta, heillä on tilaisuus seisoa omilla jaloillaan, ja kun toiminta on suunniteltu hyvin ja heitä tuetaan, heillä on täysi syy sitoutua siihen uskollisesti. Opettajat tukevat akateemista rehellisyyttä jo silloin, kun he asettavat mielekkään oppimisen riman luokassaan.
#4 Selitä tekstin samankaltaisuus ja strategiat sen välttämiseksi.
Usein akateeminen väärinkäytös, kuten plagiointi, on tahatonta. Opiskelijoilla ei välttämättä ole vankkaa käsitystä tekstin samankaltaisuudesta, saati siitä, miten tietoja siteerataan ja lähteitä mainitaan oikein. Opettajat voivat edistää akateemista rehellisyyttä tekemällä yhteistyötä opiskelijoiden kanssa, jotta he ymmärtäisivät plagioinnin, tekstin samankaltaisuuden ja asianmukaisen lähdeviittauksen.
Turnitinin SimCheck tukee tätä selkeästi ja suoraan. SimCheck-plagiaatintarkastaja SimCheck, joka on integroitu saumattomasti itslearning -työnkulkuun, auttaa tunnistamaan opiskelijat, jotka saattavat tarvita lisäohjausta. Se toimii analysoimalla lähetetyn materiaalin samankaltaisuutta miljardien verkossa olevien asiakirjojen ja muun sisällön kanssa.
Käyttäjille annetaan samankaltaisuuspisteet, ja he voivat nopeasti ja helposti tutkia tekstin samankaltaisuuden yksityiskohtia, mukaan lukien mahdollinen lähde. Näin voidaan havaita sekä tahattomat että tahalliset samankaltaisuudet ja lieventää niitä.
SimCheckin hyödyntäminen voi tehdä tekstin samankaltaisuudesta ja akateemisesta eheydestä käytävistä keskusteluista paljon tehokkaampia ja vaikuttavampia. Ohjelmisto on samanaikaisesti kattava, tarkka, puolueeton ja objektiivinen. Kaikki opiskelijoiden kirjoitukset, joissa on samankaltaisuusongelmia, korostuvat ja ovat valmiina harkittaviksi ja opettavaisiksi hetkiksi.
Päätelmä
Akateemisen rehellisyyden kulttuuri on olennainen osa luokkahuonetta. Opiskelijat, jotka ovat valmiita suhtautumaan koulutukseensa vilpittömästi ja periaatteellisesti, saavat kokemuksestaan kaiken mahdollisen. Onneksi parhaat käytännöt ja välineet tukevat tätä jo paljon. Edellä mainitut vinkit tukevat kaikki akateemista rehellisyyttä ja tukevat toisiaan. Sitoutuminen on epäilemättä vastavuoroista, ja opettajat, jotka panostavat oppilaisiinsa, rakentavat mielekkäitä oppilaan ja opettajan välisiä suhteita.
Tämä on toinen artikkeli akateemista rehellisyyttä käsittelevässä artikkelisarjassa sen jälkeen, kun artikkeli on julkaistu osoitteessa itslearning.