Elinikäisen oppimisen osalta olemme siirtymässä uuteen maailmaan, joka tarjoaa opiskelijoille ja professoreille uusia mahdollisuuksia. Erityisesti COVID-19-pandemian aikana monet ihmiset käyttivät aikaa kalibrointiin, uudelleenkäynnistämiseen ja uudelleen keksimiseen - ja siirryimme suuren irtisanoutumisen aikakauteen, jonka aikana yli 47 miljoonaa ihmistä jätti vapaaehtoisesti työpaikkansa pelkästään Yhdysvalloissa, Pew Researchin analyysin mukaan. Raportin mukaan euroalueen irtisanoutumisaste oli noin 2,7 prosenttia vuoden 2022 ensimmäisellä neljänneksellä.
Unescon mukaan COVID-19-pandemia, jonka syynä olivat elämänpolkujen muutokset ja käytettävissä olevan ajan lisääntyminen, käynnisti virtuaalisen opiskelijaliikkuvuuden eri puolilla maailmaa. Yhteiskunta alkoi ymmärtää, että henkilökohtaisen ja ammatillisen elämän muuttamiseksi on olemassa muitakin vaihtoehtoja kuin perinteinen koulutus.
Mckinseyn mukaan vuosina 2011-2021 massiivisiin avoimiin verkkokursseihin (MOOC) osallistuvien oppijoiden määrä kasvaa 300 000:sta 220 miljoonaan. Vuosina 2012-2019 perinteisten yliopistojen hybridi- ja etäopiskelijoiden määrä kasvoi 36 prosenttia, ja COVID-19 kiihdyttää tätä kasvua vielä 92 prosenttia vuonna 2020.
Mitä hyötyä täydennyskoulutusohjelmista on?
Jatko-opinto-ohjelmat tarjoavat oppijoille kustannustehokkaita ja nopeutettuja vaihtoehtoja tutkinto-ohjelman jälkeen. Verkkoseminaarissamme Vision of Lifelong Learning in the Nordics professori Magnus Nohr Østfold University Collegesta vahvisti, että yhä useammat ihmiset hyödyntävät asynkronisia koulutusmahdollisuuksia - he valitsevat opiskelun silloin, kun se sopii heidän kiireiseen aikatauluunsa.
Tämä suuntaus on kasvussa Suomessa. Toinen webinaarimme panelisti, professori Tuija Arola Kouvolan ammatti-instituutista sanoi, että tämä on erittäin tärkeä liike Suomessa.
"Oikeanlainen teknologia on olennaisen tärkeää, jotta ihmiset voivat opiskella ajasta ja paikasta riippumatta, ja teknologia tukee ihmisiä, joilla on oppimisvaikeuksia. Professoreiden on tiedettävä, mitä opiskelijat tarvitsevat, ennen kuin he tietävät itse. Opiskelijoiden asettaminen keskiöön on avainasemassa."
Joillekin mahdollisuus oppia kysyttyjä taitoja on tärkeämpää kuin opiskelu tunnetussa oppilaitoksessa. Lähes puolet Mckinseyn oppijatutkimukseen vastanneista ilmoitti, että he harkitsisivat maksavansa vain sellaisista koulutusohjelmista, joiden odotetaan tuottavan positiivista tulosta uran kannalta, kun taas vain 21 prosenttia ilmoitti, että he osallistuisivat vain "huippuluokan kouluun".
"Opiskelijoita ilahduttaa se, että nämä kurssit voivat tavoittaa niin monia ihmisiä, kun ne järjestetään verkossa. Olemme huomanneet, että saavutettavuuden ansiosta opiskelijat voivat käyttää mitä tahansa teknologiaa, kuten matkapuhelinta, ilman, että heidän tarvitsee kantaa mukanaan jotakin tilaa vievää ja vähemmän kätevää", sanoo professori Michael Keaney, Metropolia Business Schoolin vanhempi luennoitsija ja kolmas webinaarin panelisti. "Tämä luo ympäristön, jossa opiskelijat voivat osallistua kursseille silloin, kun he haluavat ja heillä on aikaa, jolloin he ovat paljon helpommin saatavilla oppimisprosessissa", professori Keaney päättää.
Verkkokoulutuksen avulla kaikenikäiset aikuiset voivat hankkia nopeasti taitoja, joita tarvitaan työpaikkojen täyttämiseen ja urakehityksen parantamiseen.
Opiskelijoiden odotukset on täytettävä, ja ne todennäköisesti kasvavat. He tietävät, mitä teknologia voi tarjota, joten miksi emme käytä sitä?"
.
Se on muutakin kuin uranvaihto, se muuttaa elämän.
Kun ihmiset haluavat vaihtaa uraa, heidän on hankittava uusia taitoja. Professori Arola sanoo, että Kouvolan ammatti-instituutin päätehtävä on tuottaa ammattitaitoista työvoimaa. Opiskelijoista 60 prosenttia on aikuisia, jotka ovat tällä hetkellä työelämässä, etsivät uranvaihtoa ja ovat innokkaita jatkuvaan oppimiseen.
Arola kiteyttää asian: "Ihmiset haluavat paremman tasapainon työn ja yksityiselämän välillä."
Toinen elinikäisestä oppimisesta kiinnostunut ryhmä ovat työelämän ulkopuolella olevat. Professori Keaney sanoo, että tämä on loistava tilaisuus ihmisille, jotka haluavat palata työelämään ja joille nelivuotinen kandidaatin tutkinto ei ehkä ole paras mahdollinen tie. He haluavat jotain nopeammin etenevää ja heidän tarpeisiinsa räätälöityä.
Puhutaanpa oppimiskokemuksesta
Verkko- ja offline-tunnit vaativat erilaisia taitoja, ja tämä on monille opettajille vaikeaa. Jotkut saattavat olla hyviä tuottamaan videoita, kun taas toiset tarvitsevat apua digitaalisen oppimisprosessin parantamiseen tarvittavien työkalujen kanssa.
Professori Nohr on teknisesti taitava ja erinomainen verkkoluokkien taito. Hänen mukaansa on tärkeää tarkastella, miten voimme käyttää disruptiivisia työkaluja laadukkaan opetuksen tarjoamiseen.
Meidän on muistettava, että verkko-opetuksessa on erilaisia menestystekijöitä kuin perinteisessä kampusopetuksessa. Professori Nohr on kehittänyt verkkokursseja lähes 10 vuotta ja sanoo oppivansa opiskelijoilta kysymällä, mikä toimii ja mikä ei. "Opiskelijapalautteen käyttäminen auttaa aina parantamaan työn ja resurssien laatua. Kun kurssimateriaalit ovat kaikki LMS:ssä, se tarjoaa paljon tietoa, joten voit nähdä, mitä materiaaleja he käyttävät, ja tarkistaa tai poistaa ne, joita he eivät käytä."
Suurempi kysyntä ja korkeammat vaatimukset viittaavat siihen, että opiskelijat ovat yhä valveutuneempia koulutusinvestointiensa tuoton suhteen, ja juuri siksi professorien on ymmärrettävä, miten vastata heidän tarpeisiinsa.
LMS, kuten itslearning , on avain onnistuneeseen kurssiin.
itslearning toiminnassa - kurssit alustalla
Verkko-opettaminen vaatii paljon: kameran edessä olemista, erilaisten työkalujen opettelua, kurssin tavoitteiden täyttämistä, opiskelijoiden sitouttamista ja heidän odotustensa täyttämistä. "Vaikka opiskelijat ovat verkossa, heidän pitäisi tuntea olevansa osa oppimisyhteisöä, jossa he saavat vuorovaikutusta ja palautetta opettajilta sekä tarvittaessa neuvontaa", professori Arola selittää. "On tärkeää, että meillä on oikeat välineet, jotta voimme varmistaa, että opiskelijat todella oppivat."
Tässä LMS voi auttaa. itslearning voi auttaa sinua jäsentämään sekä reaaliaikaisia että itseohjautuvia kursseja. Kun käytät esimerkiksi Planneria, on helppo nähdä seuraavat vaiheet. Kun opiskelijat pääsevät helposti käsiksi tehtäviinsä, he tuhlaavat vähemmän aikaa yrittäessään selvittää, mitä pitäisi tehdä.
Testityökalumme voi myös olla hyvä tapa mitata oppilaiden edistymistä. Nopeat monivalintatestit oppitunnin jälkeen poistumislipukkeena voivat antaa hyvän yleiskuvan luokan ymmärryksestä.
Opiskelijoille ePorfolio on loistava työkalu, jolla voi tuoda esiin kunkin kurssin parhaat työt ja jakaa ne tarvittaessa kiinnostuneille osapuolille.
itslearning on hyvä yhteistyökumppani, joka kuuntelee tarpeitamme ja mukautuu"
.
Monien ominaisuuksien ansiosta oppilaat saavat paremman oppimiskokemuksen, joten pyydämme sinua ottamaan yhteyttä asiantuntijoihimme ja pyytämään ilmaisen esittelyn.
Jos haluat lisätietoja elinikäisestä oppimisesta, katso webinaari "Vision of Lifelong Learning in the Nordics". Vieraile verkkosivuillamme Korkeakoulutus Pohjoismaissa josta löydät lisää arvokasta sisältöä.