Nimeni on Angela Burgess. Olen ranskanopettaja, josta on tullut opetusteknologian asiantuntija Forsyth County Schoolsissa Georgiassa, Yhdysvalloissa. Työskentelen yläkoulujen ja lukioiden edtech-valmentajien ja opettajien kanssa. Tässä on joitakin itslearning kohokohtia blogistani EdTech Connection.
Nyt Google Meetin perustaminen on entistäkin helpompaa.
Tiesitkö, että voit nyt lisätä Google Meetin suoraan osoitteessa itslearning? Kaikissa Rich Text Editor -ohjelmissa ( Suunnitelmat-työkalu, Note, Page) on nyt painike, jolla voit lisätä Google Meetin juuri siellä!
- Avaa RTE.
- Napsauta Google Meet -kuvaketta työkalupalkissa.
- Anna Meetille nimi.
- Valitse päivämäärä ja kellonaika.
- Napsauta Tallenna.
Siinä se - se on NIIN helppoa! Bonus: kokous voidaan lisätä Google-kalenteriisi, joten voit helposti ottaa ilmoitukset käyttöön. Jos nauhoitat kokouksen, nauhoitus nimetään sillä nimellä, jolla nimesit kokouksen, ja se tallennetaan sekä Driveen että kalenteritapaamiseen!
Katso alla oleva video ja jatka sitten vierittämistä toisen Google Meet -vinkin löytämiseksi!
Google Meetin kestävä hallinta
Joskus Google Meet -tapaamista luodessamme meillä ei ole mahdollisuutta antaa sille lempinimeä (esimerkiksi luodessamme sen osoitteessa itslearning tai vain lennosta).
Mutta tiesitkö, että jos kytket Pikakäyttöä pois päältä Isännän ohjauksen avulla ennen kuin lähdet kokouksesta, kukaan ei voi liittyä, ellet lisää häntä! Ja koska et ole enää paikalla, kukaan ei voi päästää heitä sisään!
Jos luot kokouksen Google-kalenterin kautta, sinulla on myös mahdollisuus kytkeä Pikakäyttö pois päältä ennen kokouksen alkamista!
Tässä on Googlen päivitys kalenterin kautta tapahtuvasta Pikakäyttöohjauksesta TAI voit katsoa tämän videon, jonka nauhoitin isäntäohjauksesta.
Digitaalisten testien uudelleentarkastelu itslearning
Tiedän, että monet kouluttajat ovat huolissaan arviointien luotettavuudesta, koska verkkotestaus on lisääntynyt. Seuraavassa on joitakin ajatuksiani siitä, mistä kannattaa luopua, mihin keskittyä sen sijaan ja mitä kannattaa muuttaa tai lisätä testausskenaarioihin.
Mistä päästää irti
Stressi siitä, että helposti googletettavia kysymyksiä googletetaan. Jos kysyt kysymyksen, joka voidaan googlata, se Googletetaan. Aivan kuten ennen, kun kokeet tulivat suoraan muistiinpanoista ja vastaukset saattoi katsoa vihkostani (monet opettajistani käyttivät testi -aikaa omana henkilökohtaisena muistiinpano- tai torkkuhetkenään), jos kysymyksesi ovat pelkkää ulkoa opettelua ja faktojen toistamista, oppilaat huijaavat.
Kyllä, on vaikeaa, kun kokeet ovat KAIKKI (tai enimmäkseen) monivalintakokeita. Monivalintakysymyksissä, erityisesti Advanced Placement -tasolla, on tiettyä hienovaraisuutta, joka oppilaiden on ymmärrettävä. Käytä niitä siis! Käytä niitä kuitenkin vain osana arviointia, käytä niitä vain kokeissa ja/tai käytä niitä vain arvostelemattomana harjoituksena. Jos he huijaavat ja googlaavat oppimatta tietoja, luonnollinen seuraus paljastuu loppukokeissa.
Mihin keskittyä
Suorituskyky ja sovellus!! Keskittykää summatiivisissa arvioinneissa mahdollisimman paljon suoritukseen ja soveltamiseen. Toki on hienoa, että he oppivat ulkoa jaksollisen järjestelmän tai viisi Ranskan vallankumouksen tärkeää päivämäärää. Mitä he voivat tehdä sillä? Jätän jaksollisen järjestelmän esimerkin väliin ja pysyn siinä, mitä tiedän. Bastilian kukistamispäivän tietäminen on hienoa. Mutta on myös tärkeää ymmärtää, miten se, että Ludvig XV muuttui rakastetusta niin halveksituksi, että hänet piti haudata yöllä, miten Ludvig XVI tuki Amerikan vallankumousta ja jätti samalla huomiotta oman maansa hautovan vallankumouksen ja miten useiden vuosien taloudelliset ja maataloudelliset vastoinkäymiset johtivat Bastilian kukistumiseen. Jos oppilaita pyydetään selittämään tapahtumien yhteyttä tai kaavojen soveltamista, se on paljon parempi osoitus siitä, että he ovat ymmärtäneet materiaalin.
Kestääkö luokitus kauan? Kyllä! Mutta niitä ei tarvita yhtä paljon, kun pyydät heitä menemään yksityiskohtiin.
Mitä muuttaa tai lisätä
Kaksi asiaa, joita teen mielelläni itslearning -arvioinneissa, ovat kategorioiden lisääminen ja kysymysten satunnaistaminen. Törmäsin ongelmaan, miten satunnaistaa kategorioiden avulla ja pitää samalla tietyntyyppiset kysymykset yhdessä (kuullun ymmärtäminen ja luetun ymmärtäminen tai tarina ja sanapankki). Jotta tämä onnistuisi, ajattelin uudelleen "täytä tyhjä" -kysymyksen ideaa. Eräs opettaja kysyi minulta asiasta tänään, joten tein lyhyen videon, jossa näytän, miksi, miten ja mitä tein: itslearning.
Hauska Facebook-ryhmä opettajille
Vaikka käytän Facebookia ensisijaisesti yksityiselämääni ja Twitteriä työelämääni, Facebookissa on useita hauskoja ryhmiä, joihin liittyminen saattaa kiinnostaa sinua! Yksi niistä on itslearning Teachers' Lounge. Siellä on päivittäin paljon hyviä kysymyksiä, ideoita ja ehdotuksia, ja siellä on opettajia ympäri maailmaa!
Vinkkejä etäopetuksesta, Nearpodista, Among Usista, YouTubesta ja muusta löydät osoitteesta The EdTech Connection.
