Helsingborgissa käytetään digitaaliseen opetukseen oppimisalustaa itslearning , ja lisäksi käytetään laajennettua raporttipalvelua. Kunta ja itslearning muokkaavat raportteja yhdessä niin, että raporteista näkyy se, mitä pitää nähdä. Tiedot näkyvät useissa eri näkymissä, jotka tarjoavat analyysejä koulujen kehittämien eri kriteerien perusteella.
Täältä voit lukea lisää tästä yhteistyöstä ja konkreettisen esimerkin olympiakoulusta.
Olympic School käyttää laajennettuja raportteja osoitteessa itslearning oppilaiden tulosten seurantaan ja koulun laadun kehittämisen kompassina.
Olympiaskolan on Helsingborgissa sijaitseva lukio, jossa on noin 350 oppilasta. Heillä on perehdytysohjelma, johon kuuluu kielten perehdytys vasta saapuneille oppilaille, ammatilliseen valmentautumiseen tähtäävä ohjelma lapsille ja vapaa-ajalle sekä opiskeluun valmentautumiseen tähtäävä ohjelma yhteiskunta- ja humanistisiin tieteisiin. Melko pieneksi kouluksi heillä on monipuolinen ohjelmatarjonta, ja koulun oppilasryhmää kuvataan heterogeeniseksi.
Olympiakoulun koulunjohdolta puuttui oppilaiden perusteellisempi ja jatkuva seuranta lukuvuoden aikana. Heillä oli kokemusta siitä, että he ryhtyivät usein liian myöhään tukitoimiin niiden oppilaiden osalta, jotka olivat vaarassa jäädä ilman läpäiseviä arvosanoja. Koulun johdolle oli tärkeää saada tietoa oppilaista varhaisessa vaiheessa, erityisesti oppilaista, joilla oli oppimisvaikeuksia, jotta johto sai perustan päätöksille, joita oli tehtävä oppilaiden auttamiseksi ja heidän tavoitteidensa saavuttamiseksi tarvittavista toimenpiteistä.
Opiskelijakeskeinen liiketoiminnan kehittäminen
Kunkin kuukauden lopussa opettajat täyttävät osoitteessa itslearning arvioinnit kunkin oppilaan tavoitteiden saavuttamisesta. Näin kerätään tietoja jokaisesta oppilaasta ja jokaisesta luokasta. Tiedot esitetään selkeästi liikennevalomallissa, jossa tulokset on merkitty vihreällä, keltaisella ja punaisella värillä suhteessa oppilaan saavutuksiin. Opettajat analysoivat tulokset luokkiensa osalta monialaisessa tiimissä. Päätavoitteita on kaksi. Tiimit tunnistavat jo varhaisessa vaiheessa, missä on haasteita ja missä tarvitaan lisäresursseja ja mukautuksia. Samalla kollegoilla on mahdollisuus keskustella ja oppia toisiltaan. He dokumentoivat erilaiset mukautukset, joita he ovat päättäneet tehdä oppilaille, ja käyttävät liikennevalomallia niiden vaikutusten analysointiin.
"Se antaa meille hyvin konkreettisen kuvan siitä, mitä meidän pitäisi tehdä, mikä toimii jossain toisessa ryhmässä, mitä minä voin oppia siitä. Vaikka meillä on eri oppiaineita, pyrimme yhteisiin tavoitteisiin. Se on auttanut meitä prosessissa, ja olemme kehittäneet yhteistä ymmärrystä pedagogiikasta"."
Ulf Månsson, opettaja, Olympiakoulu.
Arvioinnit ovat myös oppilaiden nähtävissä, joten he voivat nähdä oman edistymisensä, ja se edistää opettajan ja oppilaan avointa yhteistyötä oppimisprosessissa. Uutta vuoden 2022 koulun alettua on se, että myös opiskelijaterveydenhuoltoryhmä on mukana kehittämistyössä. Kerran kuukaudessa he käyvät läpi laajennetut raportit ja tekevät niistä analyysinsä ja pohtivat, miten he voivat tulla mukaan tukemaan oppilaita. Sen jälkeen he keskustelevat tiimien, opettajien ja oppilaiden kanssa siitä, miten he voivat työskennellä yhdessä saavuttaakseen mahdollisimman paljon.
"Mielestäni tämän onnistumisen kannalta on ennen kaikkea ratkaisevaa, että opettajat kokevat, että prosessi on yksinkertainen, että siihen ei kulu paljon aikaa, että heidän ei tarvitse istua useita tunteja luokkaa kohti. Se on melko nopeaa ja siitä saa hyvän yleiskuvan helposti lähestyttävällä tavalla. Tämä on avain siihen, että olemme saaneet hyväksyntää työskentelytavoillemme korkeakoulussa."
Ulf Månsson, opettaja, Olympiakoulu.
Laadun kehittäminen
Olympia Schoolin lähestymistapa on oppilaskeskeinen toiminnan kehittäminen ja oppilaskeskeinen johtaminen. Tämän saavuttamiseksi oppilaat on otettava mukaan ja heillä on oltava näkemystä koulun arjesta. Laajennettujen raporttien käyttäminen osoitteessa itslearning helpottaa yhteisen perustan luomista yhteistyölle, joka perustuu yhteiseen käsitykseen oppilaiden kehityksestä, etenemisestä ja saavutuksista. Liikennevalomalli voi antaa tietoa ja ohjata keskustelua siitä, mitä koulun on kehitettävä ja parannettava.
"Räätälöidyt laajennetut raportit ovat erittäin tärkeä väline liiketoimintamme kehittämisessä. Kun kehität jotakin, sinun on tiedettävä, miten se etenee, ja tämä on selkeä tapa käsitellä asiaa ja kartoittaa haasteita. Se tarjoaa pohjan yhteisymmärrykselle, jota voidaan hyödyntää. Se ei ole vain yksittäistä oppilasta varten, vaan se on koko koulun tason kehittämisen väline, joten se on itse asiassa loistava. Se on epäilemättä tehokkain väline, jolla voimme edistää kehitystä."
Andreas Eriksson, apulaisrehtori, Olympia School