Helsingborgin kaupungin ja itslearning

Helsingborgissa käytetään digitaaliseen opetukseen oppimisalustaa itslearning , ja lisäksi käytetään laajennettua raporttipalvelua. Kunta ja itslearning muokkaavat raportteja yhdessä niin, että raporteista näkyy se, mitä pitää nähdä. Tiedot näkyvät useissa eri näkymissä, jotka tarjoavat analyysejä koulujen kehittämien eri kriteerien perusteella. 

Täältä voit lukea lisää tästä yhteistyöstä ja konkreettisen esimerkin olympiakoulusta.

Olympiakoulu käyttää laajennettuja raportteja itslearning oppija tulosten seuraamiseen ja koulun laadun kehittämisen suunnannäyttäjänä.

Olympiaskolan on Helsingborgissa sijaitseva lukio, jossa on noin 350 oppijat. Heillä on perehdytysohjelma, johon kuuluu kielten perehdytys vastikään saapuneille oppijat, ammatilliseen valmentautumiseen tähtäävä ohjelma lapsille ja vapaa-ajalle sekä opiskeluun valmentautumiseen tähtäävä ohjelma yhteiskuntatieteille ja humanistisille tieteille. Melko pieneksi kouluksi heillä on monipuolinen ohjelmatarjonta, ja koulun oppija kuvataan heterogeeniseksi.

Olympiakoulun koulunjohdolta puuttui syvällisempi ja jatkuva oppijat seuranta lukuvuoden aikana. Heillä oli kokemusta siitä, että he ryhtyivät usein liian myöhään tukitoimiin niiden oppijat hyväksi, jotka olivat vaarassa jäädä ilman läpäiseviä arvosanoja. Koulun johdon oli tärkeää saada tietoa oppijat varhaisessa vaiheessa, erityisesti oppijat kärsivistä oppijat , jotta johdolla olisi perusta päätöksille, joita se tarvitsi oppijat auttamiseksi ja heidän tavoitteidensa saavuttamiseksi tarvittavista toimenpiteistä.

oppija liiketoiminnan kehittäminen

Kunkin kuukauden lopussa opettajat täyttävät arvioinnit, itslearning, tavoitteiden saavuttamista varten kunkin oppija. Näin kerätään tietoja jokaisesta oppija ja jokaisesta luokasta. Nämä tiedot esitetään selkeästi liikennevalomallissa, jossa tulokset on merkitty vihreällä, keltaisella ja punaisella suhteessa oppija saavutuksiin. Opettajat analysoivat tulokset luokkiensa osalta monialaisessa tiimissä. Päätavoitteita on kaksi. Tiimit tunnistavat jo varhaisessa vaiheessa, missä on haasteita ja missä tarvitaan lisäresursseja ja mukautuksia. Samalla kollegoilla on mahdollisuus keskustella ja oppia toisiltaan. He dokumentoivat erilaiset mukautukset, joita he ovat päättäneet tehdä oppijat ja käyttävät liikennevalomallia niiden vaikutusten analysointiin.

"Se antaa meille hyvin konkreettisen kuvan siitä, mitä meidän pitäisi tehdä, mikä toimii jossain toisessa ryhmässä, mitä minä voin oppia siitä. Vaikka meillä on eri oppiaineita, pyrimme yhteisiin tavoitteisiin. Se on auttanut meitä prosessissa, ja olemme kehittäneet yhteistä ymmärrystä pedagogiikasta"."

Ulf Månsson, opettaja, Olympiakoulu.

Arvioinnit ovat myös oppijat nähtävissä, jotta hän voi nähdä oman edistymisensä, ja se kannustaa opettajaa ja oppija avoimeen yhteistyöhön oppimisprosessissa. Uutta vuoden 2022 koulun alettua on se, että myös oppija terveystiimi on mukana kehittämistyössä. Kerran kuukaudessa he käyvät läpi laajennetut raportit ja tekevät niistä analyysinsä ja siitä, miten he voivat tulla mukaan tukemaan oppijat. Sen jälkeen he keskustelevat tiimien, opettajien ja oppijat kanssa siitä, miten he voivat työskennellä yhdessä saavuttaakseen mahdollisimman paljon.

"Mielestäni tämän onnistumisen kannalta on ennen kaikkea ratkaisevaa, että opettajat kokevat, että prosessi on yksinkertainen, että siihen ei kulu paljon aikaa, että heidän ei tarvitse istua useita tunteja luokkaa kohti. Se on melko nopeaa ja siitä saa hyvän yleiskuvan helposti lähestyttävällä tavalla. Tämä on avain siihen, että olemme saaneet hyväksyntää työskentelytavoillemme korkeakoulussa."

Ulf Månsson, opettaja, Olympiakoulu.

Laadun kehittäminen

Olympia Schoolin lähestymistapa on oppija toiminnan kehittäminen ja oppija johtaminen. Tämän saavuttamiseksi oppijat on otettava mukaan ja heidän on saatava näkemystä koulun arjesta. Laajennettujen raporttien käyttäminen itslearning helpottaa yhteisen perustan luomista yhteistyölle, joka perustuu yhteiseen käsitykseen oppija kehityksestä, etenemisestä ja saavutuksista. Liikennevalomalli voi antaa tietoa ja ohjata keskustelua siitä, mitä koulun on kehitettävä ja parannettava.

"Räätälöidyt laajennetut raportit ovat erittäin tärkeä väline liiketoimintamme kehittämisessä. Kun kehität jotakin, sinun on tiedettävä, miten se etenee, ja tämä on selkeä tapa käsitellä asiaa ja kartoittaa haasteita. Se tarjoaa pohjan yhteisymmärrykselle, jota voidaan hyödyntää. Se ei ole vain yksittäistä oppija varten, vaan se on koko koulun tason kehittämisen väline, joten se on oikeastaan loistava. Epäilemättä tehokkain väline, joka meillä on kehityksen edistämiseen."

Andreas Eriksson, apulaisrehtori, Olympian koulu