4 vinkkiä akateemisen rehellisyyden ylläpitämiseksi luokassasi

Miksi akateeminen rehellisyys on tärkeää?
Missä tahansa koulutusympäristössä on ratkaisevan tärkeää varmistaa, että oppijat oppivat elämäntaitoja ja hyviä toimintatapoja ja saavuttavat samalla kurssin tavoitteet ilman huijaamista. Akateeminen rehellisyys määrittelee myös sen, miten oppijat myöhemmin toimivat aikuisten työelämässä.

Akateemisen rehellisyyden vaaliminen on olennainen osa menestyksekästä luokkahuonetta. Kun oppijat edistävät kunnioitusta ja tietoisuutta tiedon rakentamista kohtaan, heistä tulee tunnollisia oppijoita, jotka ovat valmiita jatkamaan opintojaan ja toimimaan tuottavasti. Etä- ja hybridiopetuksesta saadut kokemukset ovat testanneet joitakin käytäntöjä ja paljastaneet, mikä toimii ja mitä voidaan parantaa.

Seuraavassa on neljä vinkkiä, joiden avulla voit ylläpitää akateemista rehellisyyttä:

#1 Tarjota jatkuvaa formatiivista arviointia

oppijat ovat valmiimpia ottamaan akateemisen "uskonharppauksen" ja sitoutumaan vilpittömästi, kun he kokevat prosessin helposti lähestyttäväksi. Tämä tarkoittaa mahdollisimman usein toistuvia ja matalan kynnyksen arviointeja. Puoliväli- ja loppukokeeseen tai kahteen tutkimustyöhön perustuva arvosana ei kannusta oppijat tekemään parhaansa joka päivä.

Lukion luokassa ja kenties jo aiemmin on paljon hyödyllisempää käyttää apuvälineitä ja tehdä matkan varrella erilaisia formatiivisia arviointeja. Jopa samalla kurssilla oppijat tulevat eri poluilta, olipa kyse sitten eri opettajista, kouluista tai jopa osavaltioista, ja tuovat mukanaan eritasoisia sisältötietoja ja -taitoja. Helposti lähestyttävät johdannot uuteen sisältöön ja välitavoitteet matkan varrella rohkaisevat oppijat sitoutumaan mielekkäällä tavalla oppimiseensa. oppijat oppivat dokumentoimaan ja arvioimaan omaa edistymistään. Edistyneet oppijat saavat kokemuksensa validoitua, ja oppijat , jotka saattavat tarvita apua, voivat havaita tarvittavat vaiheet ja saada itseluottamusta matkan varrella.

Palautteen antaminen usein toistuvilla arvioinneilla on helpompaa, kun käytössä on LMS, joka tukee jatkuvaa formatiivista arviointia, kuten itslearning. Käytettävissä on runsaasti taitoja, strategioita ja työkaluja vertaisarvioinneista ja itsearviointirubriikoista aina kehittyneeseen automaattiseen arviointiin.

Ääni- tai videotallenteet palautetta varten voivat myös olla hyvä tapa luoda yhteys oppijat. He hyötyvät paljon yksilöllisestä huomiosta, ja tutkimukset ovat osoittaneet, että oppijat ovat vastaanottavaisempia äänelliselle vastaukselle, joka sisältää parempia viestinnällisiä vihjeitä, kuten äänensävyn ja ilmeen, kuin kirjallinen viesti. Tämä on saattanut olla jotain tarpeellista viime vuoden aikana, mutta se on säilytettävä myös henkilökohtaisilla oppitunneilla pandemian jälkeisessä opetuksessa.

#2 Auta oppijat kehittämään ääni kirjoituksissaan.

Hyvä kirjoittaminen on tapa, jota on jatkuvasti viljeltävä. Kuten arvioinnit yleensä, kertaluonteiset korkeatasoiset kirjoitustehtävät tuntuvat oppijat pelottavilta ja saattavat jättää jotkut heitteille. Joskus he saattavat olla todella valmistautumattomia siihen, mitä heiltä vaaditaan. Akateeminen rehellisyys saattaa tuntua heille tässä vaiheessa merkityksettömältä.

Tästä syystä auttamalla oppijat tuntemaan olonsa varmemmaksi ja mukavammaksi kirjoittamisensa kanssa edistetään akateemista eheyttä. oppijat , jotka luottavat omiin sanoihinsa ja ajatuksiinsa, tuntevat paljon epätodennäköisemmin tarvetta tai pakkoa tukeutua jonkun muun sanoihin ja ajatuksiin. Tämä alkaa usein tarjoutuvilla yksinkertaisilla kirjoitustilaisuuksilla. Seuraavassa on muutamia muita ideoita, joiden avulla oppijat voivat kehittää ääntään:

• Kokeile harjoituksia, joissa oppijat voivat pohtia ja sisällyttää persoonallisuutensa ja tyylinsä, ja anna heidän jopa valita aiheet tai näkökulmat, jos mahdollista.
• Analysoi eri tyylejä ja tasoja edustavia tekstejä oppitunnin aikana.
• Kommentoi säännöllisesti sanavalintaa, ilmaisua ja äänenkäyttöä.
• Anna oppijat hioa kirjoituksiaan monilla muokkausmahdollisuuksilla.

#3 Rohkaise kriittiseen ajatteluun tehtävien ja arviointien avulla.

Ajattele ulkoa opettelua verrattuna mielekkääseen oppimiseen. oppijat ovat nykyään kasvaneet maailmassa, jossa hakukoneet ovat yhtä luonnollisia asioiden selvittämisessä kuin suihkulähteet janon sammuttamisessa. Tämä on tietysti usein opettajien mielessä, kun he pohtivat akateemista eheyttä. Mutta jos tehtävät ja arvioinnit ovat niin helposti googletettavissa, ovatko ne ihanteellisia kriittisen ajattelun edistämiseen?

Kouluttaudu tulevaisuuden varalta. Mitä jos luennoinnin sijaan kysyisit kysymyksen? Kysymyksiä, jotka on suunniteltu huolellisesti - joita ei voi googlettaa kahdessa sekunnissa.

Sugata Mitra, Virus vastaan internet - koulutus pandemian aikana ja sen jälkeen

Opettajat voivat edistää mielekästä oppimista ja kriittistä ajattelua suunnittelemalla tehtäviä ja arviointeja, jotka:

• Hyödynnä tutkimuskäsitteitä.
• Tee oppimisesta aktiivinen prosessi.
• Kannustetaan oppijat välistä yhteistyötä.
• Esittää ja arvioida oikeudenmukaisesti sisältöä ja taitoja.

Projektipohjainen oppiminen on suosittu käsite, koska se sisältää kaikki nämä aiheet, kun se toteutetaan hyvin. Kun oppijat joutuvat luomaan jotakin uutta, heillä on mahdollisuus seistä omilla jaloillaan, ja kun toiminta on suunniteltu hyvin ja heitä tuetaan, heillä on kaikki syyt sitoutua siihen uskollisesti. Opettajat tukevat akateemista rehellisyyttä jo silloin, kun he asettavat mielekkään oppimisen riman luokassaan.

#4 Selitä tekstin samankaltaisuus ja strategiat sen välttämiseksi.

Usein akateeminen väärinkäytös, kuten plagiointi, on tahatonta. oppijat eivät ehkä ymmärrä tekstin samankaltaisuutta, saati sitten sitä, miten tietoja siteerataan ja lähteitä mainitaan oikein. Opettajat voivat edistää akateemista rehellisyyttä tekemällä yhteistyötä oppijat kanssa plagioinnin, tekstin samankaltaisuuden ja asianmukaisen lähdeviittauksen ymmärtämiseksi.

Turnitinin SimCheck tukee tätä selkeästi ja suoraan. SimCheck-plagiaatintarkastaja SimCheck, joka on integroitu saumattomasti osaksi itslearning , auttaa tunnistamaan oppijat , jotka saattavat tarvita lisäohjausta. Se toimii analysoimalla lähetetyn materiaalin samankaltaisuutta miljardien verkossa olevien asiakirjojen ja muun sisällön kanssa.

Käyttäjille annetaan samankaltaisuuspisteet, ja he voivat nopeasti ja helposti tutkia tekstin samankaltaisuuden yksityiskohtia, mukaan lukien mahdollinen lähde. Näin voidaan havaita sekä tahattomat että tahalliset samankaltaisuudet ja lieventää niitä.

SimCheckin hyödyntäminen voi tehdä keskusteluista tekstin samankaltaisuudesta ja akateemisesta integriteetistä paljon tehokkaampia ja tehokkaampia. Ohjelmisto on samanaikaisesti kattava, tarkka, puolueeton ja objektiivinen. Mikä tahansa oppija Samankaltaisuusongelmia käsittelevät kirjoitukset korostuvat ja ovat valmiita pohdintaan ja opetushetkiin.

Päätelmä

Akateemisen rehellisyyden kulttuuri on olennainen osa luokkahuonetta. oppijat , jotka haluavat suhtautua koulutukseensa vilpittömästi ja periaatteellisesti, saavat kokemuksestaan kaiken mahdollisen. Onneksi parhaat käytännöt ja välineet tukevat tätä jo paljon. Edellä mainitut vinkit palvelevat kaikki akateemista rehellisyyttä ja tukevat toisiaan. Sitoutuminen on epäilemättä vastavuoroista, ja opettajat, jotka panostavat oppijat , rakentavat mielekkäitä oppijaisiä suhteita.

Tämä on toinen artikkeli akateemista rehellisyyttä käsittelevässä artikkelisarjassa sen jälkeen, kun artikkeli on julkaistu osoitteessa itslearning.