Olen Alice Kyyrö ja olen opettanut yhdeksän vuotta. Työskentelen Viherlaakson lukiossa Helsingin laitamilla, jossa opetan suomen kieltä ja kirjallisuutta. Olen käyttänyt digitaalisia kirjoja ja oppimisalustoja jo muutaman vuoden ajan, mutta koronavirus ja siirtyminen etäopetukseen osoittivat minulle todella, miten tärkeä osa opetusta hyvä digitaalinen alusta on. Koulussani on ollut käytössä itslearning kahden vuoden ajan, ja olen jakanut kokemuksiani Twitterissä ja Facebookin opettajille tarkoitetuissa ryhmissä. Näin päädyin kirjoittamaan tämän blogikirjoituksen.
Kaikki suomalaiset koulut siirtyivät etäopetukseen maaliskuusta kesäkuuhun 2020. Onneksi kouluni ja kollegani olivat olleet innovatiivisia ja ennakoivia jo vuosia. Käytimme digitaalisia kirjoja ja oppimisalustoja jo kauan ennen pandemian alkamista. Ennen kuin valitsimme itslearning LMS:n, arvioimme useita digitaalisia oppimisalustoja. itslearning osoittautui niistä monipuolisimmaksi ja intuitiivisimmaksi.
"itslearning oli jo keskeinen osa kurssejamme, joten siirtyminen etäopetukseen oli paljon helpompaa."
On selvää, että yön yli tapahtuva siirtyminen etäopetukseen oli vielä melko "villiä" ja vaati paljon työtä, mutta olin todella kiitollinen siitä, että minulla oli paljon kokemusta digitaalisen oppimisalustan käytöstä jokaisella kurssilla ja oppitunnilla ja että oppijat olivat tottuneet käyttämään itslearning. Minun ei tarvinnut luoda digitaalista järjestelmää tyhjästä, vaan pystyin keskittymään muihin asioihin, kuten siihen, miten sitouttaa oppijat videotuntien aikana. itslearning avulla on vaivatonta luoda tehtäviä ja pitää oppitunnit mielenkiintoisina.
Etäopetukseen siirtymistä Suomessa keväällä 2020 on kutsuttu "yön yli tapahtuvaksi ihmeeksi", koska se sujui niin sujuvasti kuin mahdollista. Se pakotti jokaisen opettajan hyödyntämään teknologiaa jonkin verran ja totuttelemaan siihen. Kävi ilmi, että useimmat opettajat osasivat käyttää digitaalisia työkaluja todella hyvin silloin, kun oli pakko.
Vaikka koulussani oli käytetty teknologiaa enemmän kuin useimmissa muissa kouluissa, pandemia työnsi silti rajoja, ja se sai minut tutkimaan itslearning ominaisuuksia entistä enemmän. Myös oppijat oppivat tuntemaan digitaaliset välineet paremmin, ja he osallistuvat videotunnille nyt enemmän kuin viime keväänä. Esimerkiksi viime syksynä, kun palasimme luokkahuoneeseen, meidän piti pitää väittely, mutta eräs oppija sairastui edellisenä päivänä. oppija ehdotti, että hän voisi osallistua kotoa käsin videoneuvottelun avulla. Emme olisi edes harkinneet tätä mahdollisuutta ennen pandemiaa.
Hybridioppiminen on yhdistelmä koulussa tapahtuvaa oppimista ja digitaalista kurssitoimitusta. Koulussamme harjoiteltiin hybridioppimista tammikuussa 2021, jolloin ylioppilaat saivat palata luokkahuoneeseen valmistautumaan kokeisiin opettajiensa kanssa. Noin kolmasosa oppijat valitsi koulussa tapahtuvan oppimisen ja loput etäopiskelun. Etätunnit tarjosivat enemmän itsenäisiä harjoituksia ja tehtäviä itslearning. Etäopetuksen valinneet olivat tyytyväisiä järjestelyyn, ja he kaikki työskentelivät aktiivisesti itslearning. Kukaan heistä ei jättänyt kurssia kesken.
Uskon, että yläkoulun opettajat tulevat luultavasti sisällyttämään hybridiopiskelua entistä enemmän tulevaisuudessa, esimerkiksi videotuntien avulla. oppijat voivat ehkä osallistua maanantaiaamun oppitunneille etänä kotoa käsin (mikä antaa heille enemmän itsenäisyyttä ja rennomman alun viikolle).
Etäopiskelu on myös osoittanut, että jotkut oppijat , joilla on erityistarpeita ja/tai oppimisvaikeuksia, pystyvät keskittymään paremmin opiskellessaan kotona, jossa on vähemmän häiriötekijöitä.
Suomessa on meneillään opetussuunnitelmien muutos, joka kannustaa luomaan yksilöllisiä oppimispolkuja eri taitotasoilla oleville oppijat . Tämä on paljon helpompaa digitaalisten kirjojen ja oppimisalustojen kuin painettujen kirjojen avulla. Esimerkiksi itslearning voin luoda tehtävän, joka näkyy osalle oppijat, mutta ei kaikille. Voin myös luoda ja liittää kuhunkin tehtävään useita oppimistavoitteita ja näyttää helposti, mitkä tavoitteet oppijat ovat jo saavuttaneet.
Kun oppijat etenevät omaan tahtiinsa, on helpompi seurata, kuka on tehnyt harjoitukset ja tehtävät itslearning (ja digitaalisten kirjojen) avulla kuin ennen kuin meillä oli kaikki tämä teknologia. itslearning on myös työkalu, jolla voi tehdä yksilöllisiä oppimispolkuja, mikä antaa oppijat paljon enemmän vastuuta oppimisestaan.
Uskon, että pandemian jälkeen paljon enemmän kursseja opetetaan etänä. Esimerkiksi koulupiirimme pyrkii tarjoamaan erilaisia vieraiden kielten kursseja (ranskaa, saksaa, espanjaa, italiaa jne.) jokaisessa koulussa. Valitettavasti ryhmät ovat usein hyvin pieniä, joten nämä luokat poistetaan ensimmäisenä, jos budjettileikkauksia tehdään. Etäopetus voisi ratkaista tämän ongelman, koska eri koulujen oppijat voisivat osallistua samalle kurssille verkossa.
Seuraavassa on joitakin itslearning -työkaluja, joita käytän opetuksessani.
Käytän Pagesia luodakseni räätälöityjä ja houkuttelevia etusivuja jokaiselle kurssille. Niissä näkyy yleensä kurssin nimi ja annetaan tietoa kurssin sisällöstä, oppimistavoitteista ja arviointimenetelmästä. Lisään aina kuvia kirjailijoista, joista puhumme, meemejä jne.
Käytän Suunnitelmia luodakseni kurssiaikataulun, jota oppijat voivat seurata. Suunnitelmissani on aina 5 saraketta:
Tässä on kuva kurssisuunnitelmasta, jossa on kaksi oppituntisuunnitelmaa.
Suunnitelmien lisäksi Tehtävät on minulle yksi tärkeimmistä työkaluista. Se on todella monipuolinen. oppijat voivat lähettää vastauksensa tekstinä, kuvina, videoina ja äänitiedostoina.
oppijat kirjoittavat paljon esseitä ja kirjallisuusanalyysejä. Luon jokaista tekstiä varten tehtävän, jonka kautta oppijat voivat lähettää vastauksensa tekstiin.
Voin helposti jakaa oppijat ryhmiin, ja he voivat tehdä ryhmätehtäviä ja pienempiä harjoituksia, joita teemme oppitunneilla. Pidän myös siitä, että oppijat voivat lähettää tehtäviä nimettöminä ja että voin luoda tehtäviä, jotka näkyvät vain valitsemilleni oppijat .
itslearning avulla oppija edistymistä on erittäin helppo seurata. Etäopetuksen aikana olen käyttänyt 360°-raportteja tarkistaakseni, kuinka aktiivisia oppijat ovat olleet. Jos näen, että joku ei ole käyttänyt materiaaleja tai edes käynyt itslearning kurssisivulla, se on osoitus siitä, että heillä saattaa olla ongelmia etäopiskelussa.
Tämä on kuva 360°-raportista, josta näkyy, miten minä ja oppijat voimme seurata heidän edistymistään. Tästä on ollut paljon hyötyä etäopiskelun aikana.
Täällä minä ja oppijat näemme kaikkien kurssin aikana annettujen yksittäisten tehtävien arvosanat. Käytän kolmea erilaista arvostelumallia:
Muutama vuosi sitten Suomessa tehtiin uusi opetussuunnitelmamuutos, jossa otettiin käyttöön monialainen oppiminen - pedagoginen strategia, jossa eri oppiaineita yhdistetään yhteisen teeman alle ja opetetaan yhdessä. itslearning helpottaa huomattavasti opettajien yhteistyötä tällaisilla kursseilla. He kaikki voivat lisätä materiaaleja ja tehtäviä, päivittää kurssiaikataulua, olla vuorovaikutuksessa oppijat kanssa, tarkastella oppija ja tehdä paljon muuta yhdessä.
Vaikka digitaaliset kirjat ja oppimisalustat ovat muuttaneet työskentelytapaani, opetukseni ydin on pysynyt samana: tehtäväni on auttaa oppijat löytämään omat vahvuutensa ja yksilöllisen oppijat paras tapa opiskella ja oppia. Hyvät ja käytännölliset digitaaliset työkalut, kuten itslearning , tukevat tätä tavoitetta.
Jos haluat lisätietoa hybridioppimisesta LMS:n avulla, liity senConvention 2021 -konferenssiin. Ensimmäiset 200 ilmoittautujaa saavat ilmaisen kopion hybridioppimisen käsikirjastamme, joka sisältää kätevän tarkistuslistan.