Collège du Léman, tunnettu kansainvälinen päivä- ja sisäoppilaitos Sveitsissä, on elinvoimainen opiskelijayhteisö, jonka opiskelijat edustavat yli 100 kansallisuutta. Koulu keskittyy vahvasti akateemiseen huippuosaamiseen ja yksilölliseen oppimiseen, ja se on jo pitkään ottanut käyttöön koulutusteknologiaa rikastuttaakseen... oppija kokemus. Useiden digitaalisten työkalujen käyttö ajan myötä on kuitenkin aiheuttanut haasteita johdonmukaisuuden ja viestinnän suhteen. Tämän ratkaisemiseksi Collège du Léman kääntyi itslearning kattava oppimisalusta, joka on suunniteltu tehostamaan digitaalisten resurssien käyttöä, keskittämään suunnittelua ja edistämään parempaa osallistumista kouluyhteisössä.
Siirtyminen itslearning oli strateginen siirto, jonka tavoitteena oli muuttaa koulutuksen toteutustapaa Collège du Lémanissa. Alustalla on keskeinen rooli:
- Kurssisuunnittelun ja digitaalisten resurssien jakamisen keskittäminen, jolloin varmistetaan johdonmukaisuus ja saatavuus eri oppiaineissa.
- Parannetaan opettajien, oppilaiden ja vanhempien välistä viestintää ja edistetään entistä tiiviimpää ja avoimempaa oppimisympäristö.
- Arviointien ja akateemisen edistymisen seurannan virtaviivaistaminen, mikä mahdollistaa tehokkaamman seurannan ja yksilöllisen tuen.
itslearning voimaSuunnitelmat-työkalu
Keskeinen tekijä itslearning onnistuneessa integroinnissa Collège du Lémanissa oli Suunnitelmat-työkalu , joka on korvaamaton apuväline opetussisällön järjestämisessä ja toimittamisessa. Tämä ominaisuus antoi opettajille mahdollisuuden luoda selkeitä, numeroituja oppituntisuunnitelmia, jotka esittävät loogisen tehtäväjärjestyksen, joka tekee oppimisesta oppilaille intuitiivisempaa. Oppitunnit voitiin jäsentää aihepiireittäin ja yksiköittäin, mikä tarjosi johdonmukaisen ja ennustettavan matkan läpi opetussuunnitelman.
Lisäksi Suunnitelmat-työkalu avulla opettajat pystyivät sovittamaan resurssit ja toiminnot yhteen tiettyjen oppimistavoitteiden kanssa, jolloin sekä opettajat että oppilaat saivat läpinäkyvän kuvan edistymisestä. Tämä ei ainoastaan lisännyt opetuksen selkeyttä vaan myös varmisti, ettei mitään tärkeää jäänyt huomaamatta matkan varrella.
"Suuri muutos meille oli suunnitelmat, kun aloimme keskittää kaiken suunnitelmiin. Neuvoisin kaikkia kouluja, jotka käyttävät itslearning , että opettajat on saatava käyttämään Plansia. Sen ei tarvitse olla täydellistä, mutta heidän pitäisi alkaa laittaa resursseja ja kommunikoida oppilaiden kanssa Plansin kautta mahdollisimman pian." Jacob Rosch, opetusteknologian johtaja.
Yhdistelmä- ja etäopetusinnovaatiot
Keväällä 2020 Collège du Léman joutui monien muiden koulujen tavoin ympäri maailmaa äkillisesti siirtymään täysin etäopetukseen. Koulu tunnisti nopeasti kolme keskeistä haastetta, joihin se joutui vastaamaan:
- Oppituntien standardointi monimuotoisissa ja kansainvälisissä oppilaitoksissa oppija ruumis.
- Korkeiden tasojen ylläpitäminen oppija sitoutuminen ja osallistuminen verkkoympäristössä.
- Oppituntien dokumentointi ja seuranta oppija edetä tehokkaasti.
Näiden haasteiden ratkaisemiseksi koulu kääntyi itslearning puoleen keskeisenä ratkaisuna. Käyttöön otettiin johdonmukainen päivittäinen rutiini: jokainen aamu alkoi viestillä, jossa esiteltiin päivän tavoitteet ja tehtävät, mikä antoi oppilaille selkeyttä ja suuntaa heti alusta alkaen. Suunnitelmat-työkalu oli tässä ratkaisevassa asemassa, sillä se auttoi opettajia numeroimaan ja organisoimaan tehtäviä, jotta oppilaat pystyivät hallitsemaan työmääräänsä itsenäisesti ja luottavaisesti.
Sitoutumisen lisäämiseksi otettiin käyttöön erilaisia vuorovaikutteisia työkaluja. Opettajat käyttivät strategisesti keskustelupalstoja, tehtäviä, tietokilpailuja ja vertaisarviointeja yhteistyön edistämiseksi ja aktiivisen osallistumisen kannustamiseksi. Säännölliset palautekierrokset varmistivat, että opiskelijat tunsivat saavansa tukea ja yhteyttä - myös etäopiskelun aikana.
"Assignment-työkalu on erinomainen, koska se ulottuu laajemmalle kuin vain työn lähettämiseen ja palautteen saamiseen. Se mahdollistaa jatkuvan keskustelun työstä, jolloin opiskelijat voivat tarkentaa ja lähettää tehtävänsä uudelleen lopullista versiota varten. Toinen hieno asia Assignmentissa on vertaisarviointiominaisuus. Tämä on minulle todella tärkeää, koska se mahdollistaa vuorovaikutuksen tason, joka usein puuttuu virtuaalikouluympäristöstä."Tom Moores, liikuntatieteiden opettaja
Opettajat käyttivät Page-työkalua myös viikoittaisten oppituntisuunnitelmien keräämiseen, suhteiden ylläpitämiseen oppilaisiin, jolloin he pystyivät luomaan yhteyksiä toisiinsa ja varmistamaan, että oppilailla oli ääni ja valinnanmahdollisuudet oppitunneilla. He käyttivät sitä myös oppilaiden mielenterveyteen ja hyvinvointiin. Englanninopettaja Aimée Skidmore perusti sivulleen viikoksi oppitunteja, videoviestin, luokan keskustelupalstan ja kyselyitä, joiden avulla oppilaat voivat antaa palautetta.
"Pidän sivuissa siitä, että oppilaat löytävät sieltä yhdestä paikasta kaikki tehtävänsä, tehtävänannot, ohjeet ja resurssit. Voin myös antaa ääni- ja videovihjeitä. Voin jäsentää oppimistavoitteet, joiden alle on upotettu oppitunnit. Tämä oli erityisen arvokasta oppimisvaikeuksista kärsiville oppilaille, joiden oli vaikea navigoida järjestelmässä. Käytän myös chat-toimintoa ollakseni läsnä oppilailleni." Aimée Skidmore, englannin opettaja.
itslearning sisäänrakennetut 360-raportit olivat ratkaisevan tärkeitä oppilaiden edistymisen dokumentoinnissa ja seurannassa. Se näyttää opettajille helposti, miten oppilaat ovat sitoutuneet oppimateriaaliin, ja antaa opettajille mahdollisuuden toimia ennakoivasti jopa etäympäristössä ja tavoittaa oppilaat, jotka saattavat tarvita lisätukea.
Yhteenveto yhdistelmä- ja etäopiskelun parhaista käytännöistä
- Strukturoidut oppimissuunnitelmat
Selkeiden, numeroitujen oppituntisuunnitelmien kehittäminen, joissa hahmotellaan tehtävien järjestys, jolloin navigointi on oppilaille intuitiivista. itslearning avulla opettajat pystyivät järjestämään oppitunnit aihepiireittäin ja yksiköittäin varmistaen johdonmukaisen ja ennakoitavan oppimispolun. - Aktiiviset oppimistekniikat
Parantaakseen oppija vuorovaikutuksen edistämiseksi opettajat käyttivät integroituja yhteistyötyökaluja, kuten Microsoft Teamsia ja Padletia, sekä natiivikielten opetusta. itslearning työkaluja, kuten keskustelu, keskustelupalstat ja kyselyt. Jotta oppilaat voivat keskustella oppimateriaalista, pyydä apua vertaisilta tai opettajalta ja anna palautetta oppimiskokemuksesta. - Painopiste oppija hyvinvoinnissa
Opettajat tunnistivat mielenterveyden merkityksen etäopetuksessa ja sisällyttivät hyvinvointiin liittyviä resursseja kurssimateriaaleihin. Koulu otti sivuilleen hyvinvointiosioita, jotka tarjosivat mindfulness-harjoituksia, stressinhallintavinkkejä ja yhteisöllisyyttä rakentavia aktiviteetteja emotionaalisen tuen varmistamiseksi. - Jatkuva palaute ja arviointi
Säännöllisiä palautekanavia luotiin tehtävien, tietokilpailujen ja vertaisarviointien avulla. Opettajat hyödynsivät ominaisuuksia, kuten Word-dokumenttien sisäistä kommentointia, videopalautetta ja strukturoituja arviointimalleja, tarjotakseen merkityksellisiä arviointeja. Opettaja piti myös silmällä oppija 360-raportin kautta tapahtuvaa sitoutumista, jonka avulla he voivat tukea opiskelijoita, jotka saattavat olla vaarassa jäädä jälkeen opinnoissaan. - Keskitetty viestintä ja vuorovaikutus
Ylläpitääkseen oppija -opettajan ja vertaisvuorovaikutus, Collège du Léman käytti itslearning viestijärjestelmää ja keskustelufoorumeita laajasti. Sivut-ominaisuutta käytettiin myös videoiden julkaisemiseen Viestit-työkalu opettajilta osoittaen oppilaille, että he ovat läsnä.
Tulokset ja vaikutukset
Collège du Léman etäopiskelutekniikoita itslearning auttoi heitä turvautumaan oppija sitoutumista haastavana aikana. Opettajat havaitsivat parannuksia oppija itsenäisyyttä, luovuutta ja kykyä navigoida kurssimateriaaleissa itsenäisesti. Strukturoitu lähestymistapa ei ainoastaan ylläpitänyt akateemista kurinalaisuutta, vaan myös tuki opiskelijoiden hyvinvointia, mikä osoittaa hyvin suunnitellun etäopiskelustrategian tehokkuuden.
Lisäksi opettajat havaitsivat, että oppilaat ottivat enemmän vastuuta oppimisestaan. Mahdollisuus palata tallennettuihin oppitunteihin, käyttää strukturoituja soittolistoja ja osallistua omaan tahtiin tehtäviin aktiviteetteihin edistivät aiempaa parempaa oppimista. oppija -keskeinen oppimiskokemus. Virtuaalinen kouluympäristö edisti myös syvempää yhteistyötä, ja vertaisarviointi ja vuorovaikutteiset keskustelut edistivät yhteisöllisyyden tunnetta.
"Oppilaat osoittavat suurempaa itsenäisyyttä; he ottavat työnsä haltuun ja päättävät itse, miten he lähestyvät työtä ja miten he saavat asiat tehtyä. Heidän on itse mentävä alustalle ja katsottava, mitä tapahtuu, ja oltava vuorovaikutuksessa kurssimateriaalin kanssa." Näin he voivat itse vaikuttaa kurssin kulkuun. Näen enemmän luovuutta siinä, miten he työskentelevät ja miten he osoittavat tietonsa."
Aimée Skidmore, englannin opettaja.
Johtopäätökset ja tulevaisuuden suuntaviivat
Collège du Lémanin siirtyminen yhdistelmä- ja etäopetukseen on houkutteleva malli kouluille, jotka pyrkivät vahvistamaan digitaalisia oppimisympäristöjään. Priorisoimalla strukturoitua oppituntien suunnittelua, aktiivista oppija sitoutumisen, hyvinvoinnin ja jatkuvan palautteen ansiosta koulu edisti virtuaaliluokkahuonetta, joka oli sekä tukeva että tehokas. Strateginen toteutus itslearning tarjosi keskitetyn ja intuitiivisen alustan, jonka avulla sekä opettajat että opiskelijat pystyivät navigoimaan etäopetuksen haasteissa luottavaisin mielin ja selkeästi.
Tulevaisuutta ajatellen Collège du Lémanin tavoitteena on kehittää edelleen itslearning kaiken koulutustoiminnan keskuksena. Koulun tavoitteena on edelleen edistää kulttuuria, jossa opettajat ja oppilaat kääntyvät vaistomaisesti itslearning puoleen.
"Jatkamme Plansin kehittämistä itslearning ja teemme siitä 'yhden paikan', jonne opiskelijat ja opettajat menevät". Lyhyt tehtäväni on 'it's on itslearning'. Haluamme kuulla opettajien sanovan sen oppilaille, opettajien sanovan sen vanhemmille, oppilaiden sanovan sen vanhemmille ja oppilaiden sanovan sen toisilleen: 'it's on itslearning'. Haluamme, että se on se yksi paikka, josta ihmiset löytävät resursseja."
Jacob Rosch, koulutusteknologian päällikkö.
Collège du Léman on jo alkanut laajentaa LMS:n käyttöä ammatilliseen kehitykseen, koulun laajuiseen viestintään ja oppimiskokemusten henkilökohtaistamiseen. Kehittämällä jatkuvasti digitaalisia strategioitaan koulu varmistaa saumattoman pääsyn oppimisresursseihin, tehokkaan viestinnän ja dynaamisen opetuskokemuksen sekä oppilaille että opettajille.