Collège du Léman on arvostettu kansainvälinen päivä- ja sisäoppilaitos Sveitsissä, ja siellä asuu elinvoimainen oppijat , joka edustaa yli 100 kansallisuutta. Koulu keskittyy vahvasti akateemiseen huippuosaamiseen ja yksilölliseen oppimiseen, ja se on jo pitkään käyttänyt opetusteknologiaa oppija kokemuksen rikastuttamiseksi. Useiden digitaalisten työkalujen käyttö on kuitenkin ajan mittaan aiheuttanut haasteita johdonmukaisuuden ja viestinnän suhteen. Tämän ratkaisemiseksi Collège du Léman otti käyttöönsä itslearning, kattavan oppimisalustan, joka on suunniteltu virtaviivaistamaan digitaalisia resursseja, keskittämään suunnittelua ja edistämään parempaa sitoutumista koko kouluyhteisössä.
Siirtyminen itslearning oli strateginen siirto, jonka tavoitteena oli muuttaa tapaa, jolla Collège du Lémanissa annetaan opetusta. Alustalla on keskeinen rooli seuraavissa asioissa:
Keskeinen tekijä itslearning onnistuneessa integroinnissa Collège du Lémanissa oli Suunnitelmat-työkalu , joka on korvaamaton apuväline opetussisällön järjestämisessä ja toimittamisessa. Tämä ominaisuus antoi opettajille mahdollisuuden luoda selkeitä, numeroituja oppituntisuunnitelmia, jotka esittivät loogisen tehtäväjärjestyksen, joka teki oppimisesta intuitiivisempaa oppijat. Oppitunnit voitiin jäsentää aihepiireittäin ja yksiköittäin, mikä tarjosi johdonmukaisen ja ennustettavan matkan läpi opetussuunnitelman.
Lisäksi Suunnitelmat-työkalu antoi opettajille mahdollisuuden sovittaa resurssit ja toiminnot yhteen tiettyjen oppimistavoitteiden kanssa, jolloin sekä opettajat että oppijat saivat läpinäkyvän kuvan edistymisestä. Tämä paitsi lisäsi opetuksen selkeyttä myös varmisti, ettei mitään tärkeää jäänyt huomaamatta matkan varrella.
"Suuri muutos meille oli suunnitelmat, kun aloimme keskittää kaiken suunnitelmiin. Neuvoisin kaikkia kouluja, jotka käyttävät itslearning , että opettajat on saatava käyttämään Plansia. Sen ei tarvitse olla täydellistä, mutta heidän pitäisi alkaa laittaa resursseja ja kommunikoida oppijat kanssa Plansin kautta mahdollisimman pian." Jacob Rosch, opetusteknologian päällikkö.
Keväällä 2020 Collège du Léman joutui monien muiden koulujen tavoin ympäri maailmaa äkillisesti siirtymään täysin etäopetukseen. Koulu tunnisti nopeasti kolme keskeistä haastetta, joihin se joutui vastaamaan:
Näiden haasteiden ratkaisemiseksi koulu kääntyi itslearning puoleen keskeisenä ratkaisuna. Käyttöön otettiin johdonmukainen päivittäinen rutiini: jokainen aamu alkoi viestillä, jossa esiteltiin päivän tavoitteet ja toimet, mikä antoi oppijat selkeyttä ja suuntaa heti alusta alkaen. Suunnitelmat-työkalu oli tässä ratkaiseva rooli, sillä se auttoi opettajia numeroimaan ja järjestämään tehtävät niin, että oppijat pystyivät hallitsemaan työmääräänsä itsenäisesti ja luottavaisesti.
Sitoutumisen lisäämiseksi otettiin käyttöön erilaisia vuorovaikutteisia työkaluja. Opettajat käyttivät strategisesti keskustelupalstoja, tehtäviä, tietokilpailuja ja vertaisarviointeja yhteistyön edistämiseksi ja aktiivisen osallistumisen kannustamiseksi. Säännölliset palautekierrokset varmistivat, että oppijat tunsivat saavansa tukea ja yhteyttä - myös etäopiskelun aikana.
"Assignment-työkalu on erinomainen, koska se on muutakin kuin vain työn lähettämistä ja palautteen saamista. Se mahdollistaa jatkuvat keskustelut työstä, jolloin oppijat voivat tarkentaa ja lähettää tehtävänsä uudelleen lopulliseksi versioksi. Toinen hieno asia Assignmentissa on vertaisarviointiominaisuus. Tämä on minulle todella tärkeää, koska se mahdollistaa sen vuorovaikutuksen tason, joka usein puuttuu virtuaalikouluympäristöstä."Tom Moores, liikuntatieteiden opettaja
Opettajat käyttivät Page-työkalua myös viikoittaisten oppituntisuunnitelmien keräämiseen, suhteiden ylläpitämiseen oppijat, jolloin he pystyivät luomaan yhteyksiä toisiinsa ja varmistamaan, että oppijat saivat äänensä kuuluviin ja saivat valita oppitunneilla. He käyttivät sitä myös oppijat mielenterveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen. Englanninopettaja Aimée Skidmore perusti sivulleen viikoksi oppitunteja, videoviestin, luokan keskustelupalstan ja kyselyitä, joiden avulla oppijat voivat antaa palautetta.
"Pidän sivuissa siitä, että oppijat löytävät sieltä yhdestä paikasta kaikki tehtävänsä, tehtävänsä, ohjeensa ja resurssinsa. Ja voin myös antaa ääni- ja videovihjeitä. Voin jäsentää oppimistavoitteet, joiden alle on upotettu oppitunnit. Tämä oli erityisen arvokasta oppijat , joilla on oppimisvaikeuksia ja joiden oli vaikea navigoida järjestelmässä. Käytän myös chat-toimintoa ollakseni läsnä oppijat varten." Aimée Skidmore, englannin opettaja.
itslearning sisäänrakennetut 360-raportit olivat ratkaisevan tärkeitä oppijatedistymisen dokumentoinnissa ja seurannassa. Se osoittaa opettajille helposti, miten oppijat ovat sitoutuneet oppimateriaaliin, ja antaa opettajille mahdollisuuden toimia ennakoivasti jopa etäympäristössä ja ottaa yhteyttä oppijat , jotka saattavat tarvita lisätukea.
Collège du Lémanin etäopiskelutekniikat ja itslearning auttoivat heitä varmistamaan oppija sitoutumisen haastavana aikana. Opettajat havaitsivat, että oppija itsenäisyys, luovuus ja kyky liikkua kurssimateriaalissa itsenäisesti paranivat. Jäsennelty lähestymistapa ei ainoastaan ylläpitänyt akateemista kurinalaisuutta vaan myös tuki oppijat hyvinvointia, mikä osoittaa hyvin suunnitellun etäopiskelustrategian tehokkuuden.
Lisäksi opettajat havaitsivat, että oppijat ottivat enemmän vastuuta oppimisestaan. Mahdollisuus palata nauhoitettuihin oppitunteihin, käyttää strukturoituja soittolistoja ja osallistua omaan tahtiin tehtäviin edisti oppija oppimiskokemusta. Virtuaalikouluympäristö helpotti myös syvempää yhteistyötä, sillä vertaisarviointi ja vuorovaikutteiset keskustelut edistivät yhteisöllisyyttä.
"oppijat osoittavat entistä enemmän itsenäisyyttä; he ottavat työnsä haltuunsa ja ottavat asiat haltuunsa. Laitamme heidät kurssin vetäjiksi, he voivat itse mennä alustalle ja katsoa, mitä tapahtuu, ja olla vuorovaikutuksessa kurssimateriaalin kanssa. Näen enemmän luovuutta siinä, miten he työskentelevät ja miten he osoittavat tietonsa."
Aimée Skidmore, englannin opettaja.
Collège du Lémanin siirtyminen yhdistelmä- ja etäopetukseen on vakuuttava malli kouluille, jotka pyrkivät vahvistamaan digitaalisia oppimisympäristöjään. Asettamalla etusijalle jäsennellyn oppituntien suunnittelun, aktiivisen oppija osallistumisen, hyvinvoinnin ja jatkuvan palautteen koulu loi virtuaaliluokkahuoneen, joka oli sekä kannustava että tehokas. itslearning strateginen käyttöönotto tarjosi keskitetyn, intuitiivisen alustan, jonka avulla sekä opettajat että oppijat pystyivät selviytymään etäopetuksen haasteista luottavaisesti ja selkeästi.
Tulevaisuutta ajatellen Collège du Lémanin tavoitteena on kehittää edelleen itslearning kaiken koulutustoiminnan keskuksena. Koulun tavoitteena on edelleen edistää kulttuuria, jossa opettajat ja oppijat kääntyvät vaistomaisesti itslearning puoleen.
"Kehitämme edelleen Plansia itslearning ja teemme siitä 'yhden paikan', jonne oppijat ja opettajat menevät. Lyhyt tehtäväni on 'it's on itslearning'. Sen haluamme kuulla opettajien sanovan oppijat, opettajien sanovan sen vanhemmille, oppijat sanovan vanhemmille ja oppijat sanovan toisilleen: 'it's on itslearning'. Haluamme, että se on se yksi paikka, jonne ihmiset menevät löytääkseen resursseja."
Jacob Rosch, koulutusteknologian päällikkö.
Collège du Léman on jo alkanut laajentaa LMS:n käyttöä ammatilliseen kehitykseen, koulun laajuiseen viestintään ja oppimiskokemusten henkilökohtaistamiseen. Kehittämällä jatkuvasti digitaalisia strategioitaan koulu varmistaa saumattoman pääsyn oppimisresursseihin, tehokkaan viestinnän ja dynaamisen opetuskokemuksen sekä oppijat että opettajille.